“书院制”实现育人环境立体优化

　　□ 杜树元何述荣

　　自山东职业学院推行完全书院制学生管理模式改革以来，“书院制”育人模式打破同专业学生“聚居”，构建了运行机制顺畅、服务体系健全、德育发展强化、学业指导多元、师生互动密切、成长环境舒适、文化润物无声的育人模式，实现了教育主体多元共治、资源内容优质整合、管理服务科学精准、育人环境立体优化，使学生综合素质和社会适应能力显著提高。

　　打造书院管理育人阵地

　　为进一步推动三全育人，2020年9月，山东职业学院打破专业界限，组建三味书院、桐林书院、易安书院、东岭书院、南山书院五大书院，推行完全书院制学生管理模式改革。

　　以党建为统领，各书院成立党总支、师生党支部，教师党支部“双带头人”全覆盖，努力做到“学生在哪里，党的组织就在哪里，哪里就有党的教育”，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

　　“书院制”育人模式强化书院、二级学院协同育人，创新体制管理，理顺权责关系。二级学院领导、专业教师每学期定期走进书院参加“双院联席例会”，围绕学生成长、学风建设、教育教学、学生党建等工作进行分析研究，交流意见建议。坚持以立德树人、成长赋能为主线，书院以公寓楼为主体实行属地化管理，书院院长、管理人员、辅导员全员入驻书院，对学生事务实行“网格化”管理，全时保障为学生提供专业细致、贴近内心、融入生活的咨询管理服务。

　　为规范制度管理，推进学生社区管理的规范化、科学化和精准化，该校制定了《山东职业学院书院制管理实施方案》等书院制管理制度10余项，坚持“以学生为主体、尊重个体差异、注重个性发展”，建立全新的学生评价机制和书院评价体系。

　　提升书院服务育人功能

　　打造独具各书院特色的文化环境，提升书院服务育人功能。

　　各书院确立自己独特的办院理念和特色目标，设计制作代表各自特点的院徽、院训等文化标识，打造文化长廊、荣誉墙、读书廊等，营造独具特色的书院文化氛围，陶冶学生的心灵和品格。

　　全面推动服务资源下沉一线。书院内设立心理咨询室，配备心理辅导员，守护学生心理健康。马克思主义学院开展“马院送‘课’进书院”活动，思政教师走进书院为学生解疑释惑。实施校园更新行动，加强社区环境建设，对学生宿舍、学生餐厅、文体场馆等进行改造，打造开放式图书馆，宿舍楼内、教学楼内设置书屋、书吧等，让校园遍地是书香。

　　开展朋辈帮扶互助活动，书院建立学生会、团总支、书社等学生组织，发挥好学生党员、学习标兵、学生干部的朋辈引领作用，通过开展学习互助活动、建立结对帮扶和精准关爱等方式，加强学生间的自主联动和互助。

　　营造书院品牌育人氛围

　　该校通过“书院制”育人模式，持续开展好“一院一品”校园文化项目建设，悉心打造家文化、孝文化、墨香文化、礼仪文化、志愿服务文化等特色文化。坚持实践育人与文化育人相结合，打造“红色母亲事迹我来讲”“保护母亲河在行动”“我为家乡代言”等第二课堂项目，营造书院品牌育人氛围。

　　书院进一步完善交流互动空间，聘任学业导师、德育导师、生活导师、就业导师和创业导师，利用开放日、大讲堂等平台，与学生进行生活指导、职业规划、心理辅导、创新创业方面的互动，努力做到“同住、关心、知情、引导、协同”。

　　借力校企合作，扩大校外兼职导师队伍，共享优势资源，构建学校、企业、社会协同育人的良好氛围。健全行政班级、社团组织和网络社区，开展社团进书院、清朗网络空间建设，创优良学风班集体、星级社团和文明网络社区平台，增进师生交流互动，强化学生的自我教育、自我管理、自我服务。

（文章来源：大众日报）